登录注册
教师之家
新闻资讯 返回上一步

济南九中:教师有激情 办学有活力

发布时间:2018-08-02   浏览次数:1584次

(济南日报)7月10日下午,济南九中180多位教职工早早就聚集到了学校会议室,他们将进行一次集体“相亲”,通过“自由恋爱”的方式组建新的年级团队,提前谋划新学年工作。“这是学校按照《济南九中教职工选聘工作方案(试行)》的有关规定,进行的教师选聘工作。”学校校长宋金波表示,以往学校管理及各年级教师搭配都是通过行政力量来调配,两年前,学校开始尝试年级管理及教师双向选聘,成功激活一潭春水,实现了老师合作默契以及学生在温馨的校园里自由生长。

将管理权下放至各年级
每个年级组建精英管理团队

  近年来,随着济南各高中学校纷纷扩招,济南九中受到的影响很大,生源质量下降,带来的最直接表现就是老师们经过3年辛勤工作,学生们却很难考上理想中的高校。久而久之,老师们没有了教学成就感,工作积极性也随之下降。

  2014年,宋金波正式成为济南九中的“掌门人”,如何将老师们的工作状态调整至最佳,成为宋金波面临的首要难题。

  “学校生源短时间不可能发生根本改变,学校需要做的就是唤醒教师的职业幸福感,从而让每一位进入九中的学生都能够得到最好的教育。”宋金波告诉记者,经过调研分析,学校启动了变革的第一步——干部竞聘上岗,学校中层干部和教研组长全部竞聘上岗,“这次竞聘,学校有5位中层干部主动让贤,使得一批优秀的年轻教师走到了舞台中央。”

  就这样,一批年轻有干劲的教师成为教研组长,成为学校中层干部,成为学校发展的主力军。

  原来学校都是处室管理,许多管理信息经过层层传递都会有所衰减。许多工作都是以行政力量往下压,或者靠感情去做思想工作……这些学校管理中存在的弊端极大限制了学校的良性发展。“干部竞聘结束后,学校很快迈出了变革的第二步——管理制度变革。”宋金波告诉记者,学校将以往的处室管理变为年级管理,学校3位副校长每人分管一个年级、负责年级全面工作,并由负责本年级的副校长提出年级主任及副主任人选,经学校领导班子研究同意后,年级管理团队正式组建,“校长则变为了‘服务员’和‘指导员’,为各年级发展提供服务与指导。”

任课教师全部“挂牌”待选
年级管理团队选择心仪“合伙人”

  “年级管理团队组建后,学校变革的第三步——教师选聘也就应运而生了。”宋金波表示,教师选聘采用分层逐级聘任的办法,双向选择,竞争择优,首先从高三年级到高一年级由年级主任聘任班主任,随后由班主任集体选聘本年级任课教师团队,最后学校会召开全校教师选聘大会,按轮次由班主任老师现场选聘本班任课教师,超工作量教师进行反向选择,“今年学校行政人员也参照教师选聘工作的流程,实行行政人员自愿填报,部门主管选择的方法实施,而且,今年学校还鼓励教师自愿兼职行政岗位。”

  在今年的教师选聘现场,记者看到,任课教师全部“挂牌”待选,老师们一直带着兴奋又复杂的心情,密切关注着“选情”,班主任老师们认真研究着任课教师名单,而待选的老师们则紧盯着大屏幕上每次出现的选聘结果。经过几轮紧张的“摘牌遴选”,最终确定了三个年级的所有任课教师和行政岗位教师名单,班级都与心仪的教师“联姻”成功。

  “通过这样的双向选聘,能够让同一个‘战壕’里的老师心往一处使,劲往一处用,实现通力合作,共同达到一种班级期望。”高三年级班主任程令勇告诉记者,在日常教学中,老师们也格外努力,否则下一学年教师竞聘时就缺乏竞争力了,在无形中也促进了教师业务能力的不断提升。

  “随着大班额问题的解决和济南市核编核岗工作的推进,为了在新一轮高中综合改革中更好地把握精神,更科学合理地优化教师资源配置,学校大胆改革,不断创新,提前两个月就已经开始着手安排新学年工作。”学校高二年级主任李磊表示,教师选聘工作,目的是用这种倒逼机制来督促教师更好更快地发展提升自己,整个选聘工作真正实现了能者多劳,优劳优酬,能者上、平者让、庸者下,“经过选聘,不少老师表示,不好好地反思反思自己,危机就在眼前了,必须要奋起直追。”

教师工作安排不再“包办婚姻”
 成功激活学校发展内驱力

  “以往教师授课安排都是教务处统一安排,然后学校开会公布,这种安排总会有老师有意见,让人非常头疼。”宋金波表示,那时候老师们大都不愿意干班主任,学校经常面临没有班主任人选的窘境。

  这种情况在教师选聘之后有了极大改观,许多老师开始主动要求当班主任;选聘之后工作量少的老师会感到不被认可而奋起直追。

  宋金波表示,传统的行政任用属于“包办婚姻”;而分层聘任、双向选择则属于“自由恋爱”。“包办婚姻”往往因学科教师之间思想性格、工作作风、教学理念、教学效果的差异而产生碰撞,极易影响班级学生的整体发展;而“自由恋爱”能有效减轻甚至化解上述矛盾,使班主任与学科教师之间、学科教师与学科教师之间的沟通畅行无阻,从而形成合力,从整体上提高学校的教育教学质量。

  “通过双向选聘,更好地盘活了人员存量,提升了人员效能,使全体教师进一步增强了危机意识和敬业意识,每一名教职工都能在各自的职位上脚踏实地,找到职业的感觉与乐趣。”学校高一年级主任刘鹏表示,以前学校教师都是被动接受分配,现在双方都有了选择的主动权,更加人性化,更有针对性,也更利于学校发展,“现在老师们都是满工作量工作,既没有叫苦叫累的,也没有找领导调换班级的了。”

  通过选聘,使得一批志同道合的教师聚在了一起,班主任会关注任课老师的教学,任课老师也会主动与班主任沟通学生的教育问题,每位教师都会全力以赴投入到工作中去,教师之间的沟通交流多起来,学生的学习积极性也被调动起来。“无论是权力下放至各年级还是教师选聘工作,都与校长职级制改革相辅相成。”宋金波表示,经过一系列变革,学校教学教研活动都得以顺利开展,全体教职工凝心聚力,撸起袖子,扑下身子,快干实干,不断推动着学校教育教学工作迈上新台阶。